Jahrespläne

Vorbemerkungen

In den gemeinsam von Lehrkräften und Eltern verabschiedeten Leitzielen zum Bereich "Vertrauen in Partnerschaft" lautet ein Ziel:
"Die Schule gibt den Eltern die Gelegenheit, sich über wesentliche Lerninhalte der Fächer zu informieren, damit sie die außerschulischen Lernphasen begleiten können."
Mit der Einstellung der didaktischen Jahrespläne in unsere Homepage wollen wir dieses Ziel umsetzen.
Bitte beachten Sie hierzu folgende Hinweise:

Die aufgeführten Inhalte stellen lediglich einen Grobüberblick über den Jahresstoff dar. Daneben gibt es eine didaktische Feinplanung, in der die Lehrkräfte die Ziele im Detail festlegen. Eine Veröffentlichung würde jedoch den Rahmen sprengen.
Die veröffentlichten didaktischen Jahrespläne beinhalten auch keine auf den Erwerb von Schlüsselqualifikationen ausgerichteten Ziele, wie z.B. die Anbahnung von Selbständigkeit, Urteilsvermögen usw.. Diese sind eng an die methodische Planung der einzelnen Unterrichtsstunde gekoppelt und lassen sich daher in einem Überblick nicht erfassen.
Die Zeitschiene stellt lediglich einen Anhaltspunkt dar. Es gibt vielfältige Ereignisse, die eine Lehrkraft zwingen können, von der Planung abzuweichen, z.B. Streiks, aktuelle Ereignisse, notwendige Wiederholungen, usw..
Für die Arbeit in der Schule ist es wichtig, dass neue Entwicklungen aufgegriffen werden, Bezüge zu aktuellen Ereignissen hergestellt werden, Möglichkeiten eines fächerübergreifenden Arbeitens in Form von Projekten genutzt werden. Der hierfür erforderliche pädagogische Freiraum soll durch die veröffentlichten Jahrespläne nicht zum Nachteil der Schüler eingeschränkt werden.
Für die Fächer Projektarbeit und musische Erziehung können keine didaktischen Jahrespläne eingestellt werden, weil die unterschiedlichen Gruppen an unterschiedlichen Projekten mit je eigenen Zielen arbeiten.

Ich hoffe, dass die Veröffentlichung der didaktischen Jahrespläne dazu beiträgt, dass Sie als Eltern und auch unsere Schüler einen Überblick über die wesentlichen Inhaltsbereiche erhalten und so eine bessere Begleitung der schulischen Lernprozesse ermöglicht wird.

Gabriele Gerhardt, Stellvertretende Schulleiterin

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